Coopération - Créativité

COOPÉRATION & CRÉATIVITÉ

Au sein de notre école, les élèves ne seront pas notés. Nous préférons valoriser leur évolution et les encourager à vivre dans un esprit de coopération.
Lire: https://lejournal.cnrs.fr/articles/comment-mieux-evaluer-le-travail-des-eleves
A travers les jeux et la pratique de la communication non violente, nous leur permettons d'apprendre à partager leur point de vue et écouter les opinions des camarades, afin qu'il soit naturel et riche pour eux de vivre ensemble. Le travail sur les émotions et la verbalisation des émotions de chacun permet d'accompagner le développement de la « théorie de l'esprit » selon laquelle l'enfant apprend petit à petit à partir de 4-5 ans à comprendre que l'autre ne pense pas comme lui. Le travail permanent de verbalisation des émotions, de compréhension du vécu de chacun permet de développer l'empathie, la reconnaissance de soi et le contrôle de soi (développement du système froid). Ce travail correspond à développer la fonction exécutive du « contrôle inhibiteur » essentiel selon les chercheurs pour une vie plus harmonieuse avec son environnement.

Par ailleurs, nous offrons un place importante au processus créatif. La diversité des expressions artistiques des enfants sera valorisée et soutenue. La créativité est garante de l'équilibre psychologique et émotionnel de l'enfant, ainsi que de son développement intellectuel, en cela qu'elle offre d'autres manières de penser le monde. L'adulte prendra donc une posture tantôt de :

  • Faire-faire : l'adulte pilote l'activité.
  • Donner à faire : L'adulte prépare en amont une activité.
  • Faire avec : adulte membre parmi d'autres sans régulation.
  • Laisser faire : L'adulte ne prépare rien, il n'y a pas de régulation.

C'est l'équilibre entre ces 4 postures qui permet de soutenir la créativité chez les enfants.

Il est notamment important de leur donner des objets « non-induits » qui ne représente rien de particulier et qui peuvent être détournés (ex : batôns, rouleaux en carton, cailloux, feuilles...)
La nature offrant beaucoup de matériaux non-induits.

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